根據教育部關于中小學教師繼續教育的有關精神，為适應新課程改革對教師提出的新要求，充分發展每一名學生的主動性與創造性，用現代教育的新理念、新技術、新方法武裝第一線的中小學教師，從根本上更新教師的教育觀念、教學方法，提高教師獨立進行教學和科學研究的能力，全面實施素質教育，全面提高教學質量，伟德官网bv與各地教育行政部門在相互協商的基礎上合作辦學，結合當地教育水平的實際情況，開辦“專家型教師”培訓班，建設高素質、“專家型”的教師隊伍。近年來，先後舉辦17期自主培訓班，共培訓2543人。包括：
2006年與鄂爾多斯市達拉特旗一中合作，舉辦“專家型教師培訓班”，培訓79人；2006—2007年與鄂爾多斯市準格爾旗教育局合作，舉辦兩期骨幹教師培訓班，共培訓274人；2006—2008年與巴彥淖爾市臨河區教育局合作，舉辦三期“百名研究型教師培訓班”，共培訓300人；2007—2009年與錫林郭勒盟教育局合作，舉辦三期中小學骨幹教師培訓班，共培訓518人；2008—2010年與巴彥淖爾市杭錦後旗教育局合作，舉辦三期中小學骨幹教師培訓班，共培訓300人； 2009年與巴彥淖爾市烏拉特中旗教育局合作，進行骨幹教師課堂教學點評與指導，培訓80人；2009—2010年與呼和浩特市新城區教育局合作，舉辦中小學骨幹教師培訓班，培訓200人；2009—2010年與烏海市教育局合作，舉辦“專家型學科帶頭人培訓班”，培訓192人；2010—2011年與巴彥淖爾市教育局合作，舉辦“中小學骨幹教師教育技能提升工程”項目培訓，培訓600人。
培訓采用集中面授與分散自學相結合、理論教學與實踐操作相結合的模式進行，學院特聘請了自治區内外的教育理論專家、學科教學法專家、以及第一線的優秀教師為學員授課與指導，确保一流的教學質量、一流的實踐效果。所培訓的課程也是經過專家們的多方論證，開設以下四個模塊内容：教育理論課（包括教育學、教育心理學、課程與教學論、參與式教學等）；信息技術課（包括未來教育、課件制作）；學科課程與教學研究（包括反思性教學研究、語數外主幹課程教學研究、新課程标準解讀等）；教育教學實踐能力培訓（包括微型教學研究、教學科研論文的寫作等）。在培訓結束後要進行實踐能力和科學研究能力的考核，聘請學科專家到學員所在地開展聽課評課活動，最後舉行結業論文答辯會。
通過培訓，使全體學員較為系統地掌握現代教育教學理論；全面理解和把握新課程的教學理念、教學目标、教學方法等；掌握教育科學研究的理論與方法，具有獨立從事教育科學研究的能力；掌握現代教育技術，提高學員的現代教育信息技術素養，能借助計算機和網絡獨立進行網上教學與輔導。最終力求使每一位接受培訓的教師都能成為教學研究型的學科專家，引領學科教學改革，并成為當地一流的學科帶頭人，充分發揮自身的輻射和帶動作用。
